项目职责：语义单位、 语音单位、象征单位。语义单位和语音单位构成象 Lakoff 等人对一 些最基本概 念( 如: cup、bird、 fruit、furniture、veg 征单位 具有双极性 Bipolar , 象征单位的组合构成 象征结构, etable 等) 进行了定量 研究, 发现在 范畴化 中起 关键作 用的 是 象征结构就是意义。 ! 原型( Prototype)∀ , 从而建 立了 现代范 畴理 论, 认为范 畴不 能 3 百科观 坚 持百科 式的 语义 分 析方 法。既然 语义 基 用一组充分必要条 件特征来下定义。实体的范畴化是建立在 于人的经验感知, 等于概 念化、等于心 智结构, 它 就不完全 取 好的、清楚的样本基础之上的, 然后将其它实例与这样的样本 决于客观世界, 主要是一种心理现象, 用客观主义的研究方法 进行对比, 若它们在某些属性上具有相似性, 就可归入同一范 是行不通的 。语义是 先于真值 的, 因此认 知语义 学家否定 用 畴。这些好的、清楚 的样 本就是 原型, &它 是非 典型 实例 范 真值条件来解释语义, 也反对用成分分析法来 认识语义, 而主 畴化的参照点, 这种根据与 典型样本 类比而 得出的 范畴就 是 张语义是与人类的知识密切相 关, 应该运 用百科 式语义分 析 原型范畴。 方法。Langacker( 1987) 认为, !意 义不 等于 真值 条件, 但等 于 传统 上我们 将范 畴视为一 个! 意义包( packet of mean 认知的操作∀ 。因此, 语义是根植于语言使用者和接受者的百 ing)∀ , 并给其一 个符号, 这样就 可确定 范畴的 意义, 意义就 具 科知识体系 之中, 也就不能 在语言 系统内 部的横 组合和纵 聚 有确定性、稳定性、静 态性、绝对 性、单一 性、定位 性( reside in 合关系中求得解释, 而只有在其它认知结构中 才能被理解, 这 one place) 。认知语义学家认为 这完全 是错误 的, 意 义具有 不 就得依赖人类的知识系统。 因此语 义就与人 们的主 观认识、 确定性、可变性、

项目职责：换喻、 寓比、百科观、 意象图式等的推理性研究, 再也不是禁区 北京: 新华出版社, 1999 了 客观主义语义学限制研究人的推理 。但该理论也有不可 避免的缺点: 强调语义出 自身体 经验, 这是正 确的, 符合唯 物 收稿日期: 2001- 04- 04 作者简介: 王寅( 1950- ) ， 男 ， 江苏盐城人 ， 苏州大学外国语学院教 授 ， 主义观, 但推理多具有明 显的主 观色彩, 常会 因人而 异, 如上 主要从事认知语言学、语义学、英汉对比的研究。 文所举例 子 mother、father 的语义 分析, 就 带有很 大成 分的 主 观色彩。隐喻植根于 体验, 可我们 也会发 现许多 隐喻不一 定 责任编校: 赵小刚 是以经验为基 础的, 如: Marriage is a jail 没 有经 历过 结婚 的 62

项目职责：激活, 而不相关的词语则慢慢衰退, 得到较多激活的词语就被 [ 1] Lakoff ,G Women, Fire , and Dangerous Things: What Categories Re 选中。激活也是对某概念所受注意程度的度量。概念在认知 veal about the Mind [M] University of Chicago Press, 1987 过程中有些是高度激活的, 是! 显著 的∀, 有些 激活水 平甚低, [ 2] Lakoff ,G&M Johnson Phil osophy in the Flesh # The Emboied Mind and its Challenge to Western Thought [M] New York: Basic Books 是不活跃的, 居中是活跃 的。激活 是通过 概念的 局部联系 播 1999 散开来的, 认知操作只能 在较活 跃的概 念之间 建立联 系。语 [ 3] 戴浩一 以认 知为基 础的汉 语功能 语法刍 议[ J] 国外 语言 学, 言接受者对语义的理 解, 是 激活相 关认知 域中有 关知识结 构 1990, ( 4) : 21- 28; 1991, ( 1) : 25- 33 的结果。同时认知语 义学家批评 了传统 语义学 的! 语句义 是 [ 4] Gardenfors, Peter Some Tenets of Cognit ive Semantics [A] Cognitive 由词义组合而成∀的观点, 认为语句义不是通过词义简单组合

项目职责：!翅 膀∀ 、 出! 昆虫∀、 ! 飞∀、 ! 蛾∀ 等反 应词, 这 些反 应词 表明 与 的分析方法结合起 来, 则会对语义有更加全面的了解。 ! 蝴蝶∀ 的联系, 从而确定 其意义。 若两个 字词有 相同反应 词 另外 , 我们 如何思考 问题和怎样 谈论问题 之间是否可 能 的分布, 它们就有相同的意义, 如! 蝴蝶∀ 与! 蛾∀ 两个词的意义 完全一致? 经验告诉 我们, 两者之 间存在 很大差 异。语言 中 所涉及的认知域基本相同, 因此这 两个词 在一定 程度上是 同 所表达出的语义范 畴, 不一定全等于认知领域, 因此对意义还 义的。联想 理论还没有真正 从神经 和认知角 度来阐 述问题, 需有一个更为全面的理 解, 因此研究 认知领 域不能 完全依 赖 而柯林斯和拉夫特斯 Collins & Loftus 于 1975 年提出 的! 扩散 语言, 还应当包括其它内容。但不管怎么说, 认知语义学家提 式激活( Spreading Activation)∀ 理论, 则 是对 联想 理 论的 深化。 出的一系列观点对许多 传统观 点具有 较大的 挑战性, 其本 身 他们认为: 人类的心智是一个巨大而又强大的 神经网络, 当听 也确实具有强大的解释力和 生命力, 因此笔者深信在 21 世纪 到某词与神经网络中的词相似时, 网络中的词 就自动被激活, 该理论必将还会有 重大突破。 同时与其相 邻近的认知域 也被激活 。此时, 激活 过程就像 池

项目职责：型, 它们又可包 含若 干分 支模 型, 从而 组成 了人 类的 认知 结 对同一个词有较大 的! 反应词∀ 差别。不同的人所具有的百科 构。这种认知结构是形成知识系统的基础。用认知模型分析 知识( 与学识、 经历密切有关) 也会有巨大差异。如此说来, 人 和理解语义又与第 3 点所述的观点是一 致的。 类又是基于什么基 础之上进行交际? 因此传统的语义特征分 迪斯( Deese) 1965 年 提出联想意义的理 论: 从互相 联系的 析方法并不是一无 是处, 对主要特征进行简单明了的描写, 借 字词网络来考察语词的意义。认为一个字词的意义是由它所 助于从语言内部 的组 合 和聚 合关 系上 来刻 画语 言形 式的 意

项目职责：( 空间、时间、 颜 色、温度、感 知、活动、情 感等 ) 和复 杂 认知 模! 反应词∀, 知识经验的差别、 年龄的差 别、

项目职责：知识的, 范畴结构和原型效应是这种组织的结 果, 因此我们用 Deese 所说的! 反应词∀也是 一个十分模糊的说法, 一个 词 ICM 来描写范畴也是完全可行的。 究竟能引出哪些反应 词? 倘若 这个问 题答不 清楚, 就说明 一

项目职责：系的形成起 到了关键性作 用。如 He walked across the street 型( 简称 ICM) , 包括命题模型、意向图式模型、隐喻 模型、 转喻 across 表示 路径 与句子 He lives across the street( across 表示终 模型, 上述种种理论仅 相当 于 Lakoff [ 1] 的命题 模型, 因而 ICM 点) , 可知从路径到路径终点的图式转换就成为一个十分自然 理论则可弥补它们的不 足之处, 可解 释非客 观主义 的想象 性 的语义引申 原则。通 过意象图 式的转 换来分 析多义 现象, 具 现象( 换喻、 隐喻) 和辐射 结构范 畴现象。这 些理论 都是传 统 有较强的解释力。 语义成分分析法所 解释不了的。 6 隐喻观 隐喻 可通 过人类 的认 知和 推理 将一 个概 念 所谓 ICM, 就是指特 定的 文化 背景中 说话 人对某 领域 中 域系统地、 对应地映合到另一个概念域, 抽象性的语义主要是 以空间概念 为基 础跨 域隐 喻而 成。隐 喻不 仅仅 是个 语言 现 ∃ Parabl e 一词较难翻译。英汉词典上 的释义为: 寓 言、隐晦的 比 象, 人类的思维就是建构在隐喻之上的, 国内已有较多论述。 较、比喻。为区别 metaphor, figure of speech, 笔者暂将其译为: 寓比( 通 7 寓比观 Turner[ 4] 提 出了寓 比( Parable) ∃ 理论, 包括: 过寓言式故事进行影射、比较) 。 61 的经验和知识所作出的抽象 的、统一的、理想 化的理 解, 是建 人, 没有蹲过监狱的人, 同样 能理解这个隐喻的意义。这就是 立在许多认知模型上的一种复杂完形结构。这种理想化认知 说, 语言中的隐喻有一部分是来源于身体经验, 还有一部分不 模型是一种认知模型 集, 许 多认知 模型集 合在一 起就可形 成 一定来源于身体经 验。它与社 会文化 因素有 着密切 的关系。 一个认知模型集, 又 叫集束 模型 Cluster models ,它 有时比 单 另外隐喻认知理论主要 强调映 射的单 向传递, 而实 际上常 常

项目职责：成了语义网络。既然意象图式规定并制约了人类的理解和推 这一 术 语, 将其定义为: an idealized mental representation of a 理, 那么语言中意义的形成 就可以 从意象 图式的 角度加以 描 normal case 大致 相当 于 Minsky 的a frame with default values。 述和解析。近年来认 知语言学 家的大 量实证 研究说 明, 利用 计算机科学家 尚克和 埃布 尔森 Schank & Abelson 于 1977 年 意象图式及其隐喻 的观 念可 以对 语言 中错 综复 杂的 语义 现 提出了! 脚本理论( Script)∀ , 认为一个 言语社 团进行 特定的 活 象( 尤其是多义现象) 作 出简 单而 同一 的解 释。Lakoff [ 1] 认为 动时, 会遵循按时间和因果关系联系起来的一个标准化的、理 意象图式之间存在着某些非常 自然的 关系, 这些 关系促动 了 想化的事件和状态 系列, 例 如去饭 馆吃饭、到 医院看病 等, 都

项目职责：成了我们的语义结构。因此意象图式对于我们研究人类的语 会, 已出版专著和论文集 4 本, 论 文若干。[ 7] 目前国内 不少 学 概念系统、认知模型具有关键作用。Turner[ 6] ( P16) 认为 义结构、 者对此有不同见解 , 也属 正常。学术 上有些 问题确 实需要 全 意象图式来自于感知和 互动; Johnson 和 Lakoff 都认 为意象 图 面思考: 多视角地审视问题有利于看清事物的本质, 全方位地 式是在身体经验的基础上形成 的基本 认知结 构, 它是联系 感 观察事实有利于开阔视 野, 换位思考 有利于 摆脱一 家之说 的 [ 4] ( P23) 觉与理性的一道桥梁, 是先 于语言 的; Gardenfors 认为 大 束缚, 容纳多家学说有利于兼听则明。 部分意象图式与肌肉运动的感觉经验密切联系。这几种说法 9 认知模型 与激 活理 论 明斯 基( M insky) 于 1975 年提 是基本相同的, 也与本节的第 1 点是相通的。 出了框架 理论, 菲尔 默( Fillmore) 于 1982 年 提出 了 框架 语义 人类的 理解和推理正是 凭借着 这样的意 象图式 进行的, 学, 他们都认为: 要理解 一个词 的意义, 就要 把这个 词放到 有

项目职责：移动身 8 象似观 认知语 义 学家 认为 语言 符号 在语 音、词形、 体、 发出动力、感受力量等) 形成了基本的意象图式, 然后我们 句法结构等方面与其所 表达的 意义存 在象似 性, 国 内外这 方

项目职责：框架、认知模型的 1988 年重点分析 了动 力意 象图 式, 后来 很多 认知 语言 学家, 结构。其中有一个结构成为 我们关 于! house∀ 的基本概 念, 但 如 Lakoff、 Sweetser、Brugman、Turner 等 也对 其 进行 了 Langacker、 事实上很多空间被 激活了: 遮挡 风雨、房间、安全、理财 投资、 深入研究。意象图式 是初始的 认知结 构, 形成概 念范畴的 基 人工制品、装潢设计、居住场 所、 社 交地点、分隔 成不同 空间、 本途径, 组织思维的重要形式, 获得意义的主要方式。意象图 出租, 等等。为某一特殊目的而 使用 house 这 个词时, 将会 包 式的扩展是通过隐喻来实现的, 而 且当一 个概念 被影射到 另 含从这些意义分布 中进行恰当的选择。一个词在不同的使用 一个概念时, 意象图式在其间也发挥着关键的 作用。 中会激活不同的空 间。

项目职责：动态性和分布性, 意义不是限定在概念容器中 的心理物品, 而 进行融合的复杂 运算。寓比是 语言的 起源, 具 有这 样一些 特 是投射、 联结、将多个空间进行融合的复杂运算。他强调上下 征: ( 1) 输入空间 可为始源空间 和目的空 间 ;( 2) 输入空 间中 文对单个字词的作用 ,字 词的意 义不是 绝对的, 而是 相对的, 存在着共有的抽象 结构; ( 3) 含 有这种共 有结 构的普 通空 间; 受它的上下 文制约。语义不是 由固定 的一组 特征构 成的, 也( 4) 由于共有结构而存在于输入空间中的对应连接; ( 5) 从输入 不是由语义网络的某个静态的 部位来 表征的, 字 词是从受 到 空间向融合空间的影射; ( 6) 在融合空间中可产生突现 的结构, 上下文影响的语义空间获得意义 的。Eco 也认为 词语的义 素 并得到发展; ( 7) 结构影射; ( 8) 推理; ( 9) 融 合空间 对输入 空间 结构是非常 不稳定的, 所存 的某种 语义确 定性是 由语义环 境 的影响; ( 10) 其它空间可向输入空间充实, 充实是可变化的。 暂时促成的。 例如: house 从传统的 概念 论来 看, 它 是静 止的、永 恒的、 5 意象图式 观认 知模 型 主要 是意 象图 式( 而不 是命 稳定的、单一的。其实这是一种 错觉。我 们虽然 有! house∀ 这 题) , 最重 要 的语 义 结构 是意 象 图式 结 构。意 象图 式( Image 个词, 但没有所谓的! 房子∀ 这个静止的概念, 我们使用这个词 Schemas) 最早 由 Johnson 于 1987 年提出, 托 而密( L Talmy )于 时, 需要建构、 激活、连通、

项目职责：义仍可作! 活∀ 的语义范畴。程琪龙( 1997) 同意 Frawley 的观点, 认为: 该事物的百科性的知识, 它们就形成了该事物 的意义。 概念可比语义精细, 而语义是概念的抽象。 认知语义学家认为把自然语 言分析 成人工 的! 语义成 分&! 原型∀ 有两种解释: 一是指范 畴内的典型代 表; 二是指范畴 的 ( CA) ∀是没 有实际 意义 的, 也是不 可行 的。这种 静态 的分 析 核心概念的概括性图式的表象 schemat ic representat ion 。 60 空间的联 结 connections across more than one mental space 。语 建构输入空间、普通空间、融 合空间、影 射等。意义 不是限 定 义并不是概念容器中的存放 物, 而是有生 命的、活跃 的, 具有 在概念容器中的心理物品, 而是投射、混合、

项目职责：多样 性。 背景知识、社会文化等 因素密 切相 关。如说 到 car, 人们一 般 特纳( M Turner) [ 6] ( P57) 认为: 意义来自跨越 一个以上心智 不会想到通过成分分析法获 得的语 义特征: 无 生命、具体物、 会移动, 而 更多地会想 到: 有 轮子、方向盘、座位, 有发动机 驱∃ 亦有学者不同意在 语义和 概念之 间划 等号, 如 Frawley( 1992 ) 动、 油门、 刹车, 舒服、速度快, 甚至 还会包 括社会 地位 等。这 就认为, 概念和意义并非同 构。如! 死∀ 与! 活∀ 两概 念之间 的界限 并 不清楚, 但两者语义的界限是清楚的。甚至词语 half dead 所表示的 语

项目职责：20 世纪前 60 年语言 学研 究主 要是结 构主 义倾 向, 50 年 促进了认知的发展。可 见语言 与认知 是相互 作用、相互影 响 代开始从描写( 语言是什么、怎么样) 转向解释( 语言为什么会 的。英国剑桥大学出版 社 1999 年 有本新书 Linguisitcs: An In 这样) 。TG 学派在解释 方向上 迈出 了划时 代的 一步, 一反 昔 troduction 语言学导论 , 作者开 宗明义 指出: 语言学 的主要 方 日仅对语言加以描写的研究方 法, 从而形 成了语 言学界的 一 向应该将语言作为 一个认知系统来进行研究。著名学者威诺 场革命。但从结构主 义到生成 学派, 都是 从语言 内部结构 进 格雷德( Winograd) 有本专著就叫 作为 认知过程的语言 ( Lan 行分析的: 索绪尔强调语 言的内 指性、系统性; 乔 姆斯基认 为 guage as a Cognitive Process ) 。很 多语言学家预言: 21 世纪将 是 语言是自治的, 具有生成性。TG 学派与认知语言学派都 研究 认知语言学的世纪 。 心智, 认为语言和认知存在于人们的头脑里, 但对于心智的来 二、认知语义学概述 源、 表征的方法、 研究 的内容、得出 的结论 等方面 存在一系 列 认知语言学 主要 是基 于第 二代 认知 科学 理论 发展 起来 根本的分歧。认知语言学家 认为语 言不是一 个独立 的系统, 的, 其哲学基础为体验哲学( the embodied philosophy, the philos

项目职责：ceptualization) 形成的过程, 概念化过程又是基于身 体经验的过 富心理现实性的语义 学。从 mother、father 找 出几个 语义特 征 程。概念是概 念化 的结 果, 因此 语义 实际 上 也就 等于 概念。 如 parent, male, male 是说明不了什 么问题 的。Lakoff( 1987) 认 Jackendoff 主张概念和语义 合而 为一。∃ 戴 浩一 指出: 表层 句 为! 母亲∀的认知域应包括: ( 1) 遗传模型; ( 2) 生殖模型; ( 3) 哺 法结构直接表示语义结构, 而语义结构又等于 概念结构。 育模型; ( 4) 谱系模型; ( 5) 婚姻模型。这样 人就可能有 5种母 概念的 形成主 要是 以人 类对 客观 世界 类属 划分 为基 础 亲。T aylor( 1989) 认为! 父亲∀ 的 认知域 应包括: ( 1) 遗 传模型; 的。各民族对客观世 界的事物 进行类 属划分, 既 与事物本 身( 2) 责任模型; ( 3) 权威 模型; ( 4) 谱系 模型; ( 5) 婚 姻模型。 这 的特性有关 , 也与各民族 的认知、实 际交际需 要等因 素有关。 用传统的 CA 是无法解释的! 还有很 多学者 对此法 也持反 对 不同的民族对同样 的客 观世 界有 不同 的认 知途 径和 划分 范 态度, 如意大利符号学家 Eco 认为: 语义分析问题不得不越 出 畴的方法, 例如颜色场、亲属场等等。盖顿福斯 Gardenfors 也 语言范围, 而诉诸于文化语境。 持同样的观点, 他指出: 认知语 义学的 主要口 号就是: 语义 在4 原型观 一个范 畴是 由一 些通 常聚 集在 一起 的属 性 头脑里。 [ 4] ( P21) 因此 他认 为语 义等 于 心智 结构, 即 认知 结构。 所构成的! 完形∀概念, 范畴 划分就本 质而言 是一个 概念形 成 语义学就研 究语 言表 达如 何被 映射 到心 智实 体上。 兰格 克 的过程。范畴是通过范畴成 员之间 的! 家族相 似性∀ ( 维特 根 Langacker [ 5]

项目职责：实, 因此反映在语言中的现实结构是人类心智 的产物。 本概念结构, 并认为语义具 有动态 性、可变性、不确 定性等 特 意义基于感知, 感知基于生理构造, 人类因自身的生理构 征, 这是因为人类在认知客观外界进行类属划分时, 具有一定 造而用特殊的、 一贯的方法来感知客体、人、 空间、时间和它们 的模糊性和不确定 性。如 成分分 析以及 后来 Katz & Fodor 的 之间的相互 关系。认 知结构和 感知机 制是密 切相联 的, 这就 分解语义 学将 bachelor 分析为: male, adult, marriage, 但从对 该 与传统的真值对应论针锋相对。我 国古 人认为: !近 取诸身, 词的知识和语义角度来 说, 仅有这样 几个特 征分析 是很不 全 远取诸物∀ , 这就反映了我们的祖先认识和描写事物的一个基 面的, 它还应包括很多其它语义属性, 例如: 异性结婚、一夫一 本原则。因此戴浩一 提出一个 全新的 观点: 可用 人类的基 本 妻、人要结婚、 养家糊 口、离婚、独 身等知 识。Bachelor 正是 由 感知能力, 尤其是空间和时 间方面 的感知 能力来 解释汉语 的 这些认知模型形成的概 念范畴, 远不 是原来 那些语 义特征 所 语法结构。 [ 3] 能分析得了的。 2 概念 观 语义 等同 于 概念 化、心 智结 构、象 征 结构。 可见 , 认知 语义学十 分重视人类 语言的语 义丰富性和 语

项目职责：脱离 身体的 系统意义 、 命 题、功能进行 形 学 Logical Semant ics 。 59 念、 范畴同时形成。在语言 与现实 之间存 在认知 和概念这 一 方法, 忽略语言运用的环境、社 会文化 信仰, 在语言 实际交 流

项目职责：想象和感觉没 有任何 关系。在弗 雷格( Frege) 的 逻辑 学运用于 语义分析 的理论学 派的总称, 包括: 真值 条件语义 学、 影响下, 英美分析哲学( 形式主 义哲学 和自然语 言哲学 )被定 模态论语义学、蒙塔 古语义 学。形式语 义学 有时亦 被称为 逻辑语 义

项目职责：∃ Saeed 1997: 268 将形式语义 学定义为: 以外 延论为语义观, 将

项目职责：这两种学派都采用形式主 义的研 究方法, 因 此客观主 义 能被理解。概念是通过 体验, 特别是 通过感 知和肌 肉运动 能 语义学又常被叫作形式语义学, 但 在传统 上一般 将真值条 件 力而得到的。我们完全 可以想 像, 我 们的祖 先是从 认识空 间 语义学称为形式语义学 ∃,这 是在 认知 语义学 之前 语义学 研 和自己开始认识世界的, 因 此空间概 念和身 体部位 是我们 形 究的主要方 法之一。两者都以 外延论 为基础, 本 质上属于 客 成若干抽象概念的两个 主要基 础, 它 们成为 人类原 始思维 的 观主义, 在语义描写时避免受心理因素的干扰 , 并认为语义与 出发点, 是人类最重要 的隐喻 源, 如: 山 头、 山 腰、山脚。因 此 任何种类的概念形成和认知处理过程无关。 祖先的思维具有一种! 体认∀ 的 特征, 常常把 人和人 的经验 作 客观主义是构成第一代认 知科学 的基础, 与 其针锋相 对 为衡量周围世 界的 标准, 古 希腊 哲学 家普 塔哥 拉斯 ( Protago 的是体验哲 学和互动论, 构成了 第二代 认知科 学的基 础。客 ras) 有一著名格 言: 人是 万物 的尺 度( M an is the measure of all 观主义语义 论者没认识到人 在产生 真值意念 时所起 的作用, things) 。人们在经 验和行 为中 形成了 概 念和 范畴, 语 义与 概 人们对一句话成真的条件与人的心智和概念化密切相关。他

项目职责：论就是! 真值条件论∀ 。他们认为语言惯常赋予每句一客观意 1 经验观 认知语 义学 的一 个核 心观 点就 是语 义是 基 义, 决定了该句的客观真 值条件。 理解一 个句子 的意义就 是 于经验感知的, 正如 Lakoff & Johnson 1999: 497 所说: 概念 是

项目职责：研究语义的一种特殊方法: 客观主义语义学, 主要包括真值对 义的模糊性和词语 语义的模糊性。认知语义学家认为语言符 应论和真值条件论。 号在语音、词形、 句法结构等 方面与其所表达的意义存在象似 客观主义者在对语义用外 延法研 究时, 注重 描述话语 与 性, 主张唯实论, 反对唯名论 和任意说。象似性理论是对索绪 环境是如何匹配的? 一些语义学家运用了! 真值对应论∀ 或叫 尔的语言任意说的一 个最大 挑战, 也是 一个有力 的补充。 隐 ! 真实论∀ , 真值在于符号与事态之间的对应, 话语与情景相匹 喻认知理论、意象图式理论、认 知域、激活理 论等都 是认知 语 配或相对应则为真, 否则为假。真值对应论始于弗雷格 , 他认 义学研究中的新内 容, 具有传统观点所不及的解释力。

项目职责：意义仅是外部世界的内部表征, 是对自然的客 观映射, 可正确 型来获得意义 地推理出外部世界的范畴和 逻辑; 意义是 客观的、形 式的, 排 Lakoff & Johnson 坚决反对客观主 义者用形 式主义的方 式 除了所有主观因素, 意义 与人的 身体经验 、 神 经系统、主观 因 来描写语义, 也坚决反对语义成分分析法, 认为语义与人类的 素无关; 思维是对抽象符号的机械运作, 心智可像计算机一样 知识密切相关, 主张百科式语义分析方法, 用几个语义成分就 对符号进行运作; 符号是通过与外界事物对应 而获得意义的, 想将一个词的词义 说清楚 是不可 能的 详见第 三节第 3 点 。 它具有独立于有机体的特性; 思维具有原子特 征, 即可被分解 同时, 语义具有动态性、 可变 性、 不确定性等特征, 这是因为人 为简单的! 建造构块∀ , 并可结合成复合体, 根据规则运作。在 类在认知客观外界进行 类属划 分时, 具有一 定的模 糊性和 不 这种思想下就必然会产生这样 的观点: 语 言符号 与它们所 指 确定性。人类在认知世界 和进行 范畴划 分时必 须遵循! 经济

项目职责：真值条件 语义论, 认 为语义是 一种心 理现象, 型被处理成好像就是世 界本身, 模型 的抽象 数学实 体就描 写 语义的形成与人类概念的形成同时并举。 了客观现实的特征 。 在西方文化及哲学中, 客观主 义从前 苏格拉 底时代一 直 形式符号 % 集论模型 % 真实世界 到今天, 始终占统治地位。该理论认为: 范畴及其特征和关系 形式 符号 本身 没有 由 集论 模 型来 解释世界状 态的 模型

项目职责：有独立于人类认知以外的客观真理。他们坚决反对客观主义 使用集论来描述形 式符号的意义。关于世界状态的集理论模

项目职责：意义 和推理, 简而 言之, 研究人 类的推 理。认 释自然语言中的大 部分情况。 知语义学是描写概念结构, 而概念结构又是认 知过程的产物, 在客 观主义语 义学中, 形式语言 中表达式 的意义可被 概 认知又是与人类的心理经验、 认知模型、知识结构等密切相关 念化成表达式和集 论模型中成员的关系。世界状态中的真理 的, 这就构成了认知语义 学研究 基础。他 们充分 强调人类 的 被概念化为! 满足∀世界状 态的模 型,! 满 足∀ 被定义 为集合 的

项目职责：58 认知语义学也有很多重要的论述。据 Lakoff 教授去年对 笔者 式和逻辑分析。词有客观的 sense, 能在 世界中找到 reference。 所作的介绍, Jackendoff 教授将 很快 出版 一本 1000 多页 的认 meaning 就被视为词 和所 指物之 间的 关系。在 这种哲 学观 的 知语义学 专著。 影响下, 哲学主要关心: 分析 脱离身体的意义、 指称、真值条件 Lakoff & Johnson 1999: 497 认为: 认知 语义学 主要研究 人 和由命题构成的知 识。可 是 Frege 的 语言哲 学思想 并不能 解

项目职责：人类认知、生 理基础 等多种因 素综合 的结果, ophy in the flesh, 笔者将另文论 述) ,着 重从认知 角度来深入 探 对语言的描写必须参照人的一 般认知 规律, 才具 有较大的 解 讨人类的思维, 语言与身体经验、与外部世界之间的种种辩证 释力和说服 力。语言 的意义不 限于语 言的内 部, 而来源于 人 关系, 研究语言 与认知模 式、 知 识结构, 与神经系 统、 心 理、生 与客观世界 互动的认知, 来源于 使用者 对世界 的理解。认 知 物基础等之间的关 系。因此 , 要能够将这些关系论述清楚, 就 语言学与 TG 语言 学在 哲学 基础、心 理学 基础、自 足性、客 观 必须将语义研究置于核 心地位, 因而 从认知 角度研 究语义 就 性、 生成/ 概括的优先 性、普遍性、形式/ 功能观 等很 多基本 假 产生了认知语义学 , 而且 成为认 知语言 学的核心 内容。近 年 设上存在很 多对立。因此, 如果说 生成学 派是对 描写学派 的 来很多认知语言学 家都对其作出了深刻的论述, 如: 杰肯道夫 一次革命, 则认知语言学则又是对乔姆斯基革 命的一场革命。 Jackendoff 于 1983 年出版了 Semantics and Cognition, Lakoff 于 笔者去年 7 月有幸在加州大学伯克莱分校访问世 界著名认知 1988 年发表 了! Cognitive Semantics∀ 论 文 ， 他 1987 ， 1999 在 语言 学家雷可夫( Lakoff) 教 授。在 交谈时他说: We are the ! Women, Fire, and Dangerous Things # What Categories Reveal counter revolutionaries to the Chomskyan revolution 认知观为语言 about the Mind∀ [ 1] 和! Philosophy in the Flesh # The Embodied Mind 研究带来了方法上的更新, 近年来发展迅猛, 越来越得到普遍 and its Challenge to Western Thought∀ 与 Johnson 合著 [ 2] ,这两 承认, 形成了结构主义学派 和生成 学派渐 渐让位 于认知语 言 本专著都有专门章 节论述认知语义学。法国认知语言学家拉 学派的总趋势。 斯提埃尔 Rastier, 1991 出版了 语义学与 认知研究 , Langack