项目职责：4． 大学生沉迷互联网游戏对策 （一）加强大学生人格和能力的培养

项目职责：（二）正确认识网络，认清互联网游戏本质 从事思想政治教育工作的辅导员应引导大学生辩证看待上网问题。为了让学生学习网络知识 ， 而对其上网采取不闻不问的放任态度 ， 无疑是饮鸩止渴；但因网络带来的一定弊端而抵制网络或杜绝网络 ， 又是一种因噎废食的行为。应该正确引导大学生认识互联网游戏的本质 ，

项目职责：参考文献 [1] 樊雅琴. 西安会展旅游市场开发研究[J]. 杨凌职业技术学院学报 ， 2011(2) : 26-30. [2] 郭英之, 王云龙. 会展概论[M]. 北京: 旅游教育出版社, 2007. [3]李杨.伦理片的中西文化比较——由李安的伦理电影看中西方家庭文化的差异[J].电影评介，2013，(4). [7] 蒋亚丽. 当代大学生价值观教育对策研究[D]. 硕士学位论文 ， 湖南大学 ， 2010 附录: 互联网游戏对大学生影响的调查问 您好！感谢您在百忙之中抽出时间阅读本卷并做出相应回答。

项目职责：Q1: 你的性别是○ 男○ 女 Q2: 你是○ 高中生○ 大一○ 大二○ 大三 Q3: 你一天上网的时间○ 1小时○ 一到三小时○ 更多 Q4: 你上网最主要的事情是○ 学习，浏览新闻○ 玩互联网游戏○ 看电影，电视○ 写博客，整理资料○ 其他 Q5: 你是如何接触互联网游戏的○ 同学朋友介绍○ 自己想玩○ 网络影响，网友推荐○ 铺天盖地的广告○ 其他 Q6: 你玩互联网游戏的时间占你的上网时间多少○ 80％以上○ 50％到80％○ 30％到50％○ 10％到30％○ 10％以内 Q7: 你每月在互联网游戏上的花费是○ 不花钱○ 10到30元○ 30到100元○ 100元以上 Q8: 你为什么接触互联网游戏○ 大学空余时间很多 ， 生活空虚 ， 没什么乐子○ 获得现实收益○ 羡慕其他游戏玩家的等级装备技术等 ， 试图超越○ 可以体现个人价值○ 缓解学习生活压力○ 身边的朋友或游戏中的朋友需要你参加○ 没什么原因 ， 很自然很正常○ 其他 Q9: 身边的同学玩游戏的情况怎么样？○ 大部分玩，游戏氛围很重○ 有许多人玩○ 少数○ 没有 Q10: 你觉得周围挂科的同学挂科的原因可以绝大部分归结为玩网游无节制无自控力吗？○ 可以○ 不可以 Q11: 你是否在上课时间玩过互联网游戏○ 是○ 否 Q12: 你对上网玩游戏的时间控制○ 大体在自己的掌握之中○ 有时会上瘾，但绝大部分情况下 还是会适可而止○ 想控制时间，但一坐在电脑前就忘了时间○ 没时间观念 Q13: 你认为玩互联网游戏对现代年轻人来说是否是一种必要的尝试○ 是○ 不是 Q14: 若玩网游，什么时候会玩○ 天天玩玩，甚至逃课玩，废寝忘食地玩○ 课余时间及周末时间都会泡在网吧或宿舍○ 朋友约好一起玩○ 想起来了偶尔玩玩 Q15: 你在什么情况下玩网游○ 心情好时○ 心情不好时○ 无聊○ 无所谓 Q16: 你比较喜欢下列哪类互联网游戏○ 角色扮演类○ 休闲益智类○ 策略类或战略类○ 体育竞技类○ 音乐舞蹈类○ 冒险动作类○ 其他 Q17: 在互联网游戏中，你更想体验的是○ 打怪升级○ 与人格斗PK○ 赚钱（虚拟游戏币）○ 网络交友○ 其他 Q18: 玩完游戏冷静下来后，你的感受是○ 愉快，轻松○ 无聊，空虚○ 不知道，说不清楚○ 其他 Q19: 在玩互联网游戏后，在现实生活中参与集体活动等比较以前起了哪些变化○ 因为玩互联网游戏交了 许多新朋友，比以前参加集会次数增加○ 没受到影响，和以前一样○ 比起以前，少了很多○ 基本不参加了，玩游戏更能吸引我